RED EDUCATIVA TACNA

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición? 

• Planificando bien el tiempo de las expociciones.
• Orientar sobre el tema a debatir.
• Oragnizar los grupos.

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

• Ofreciendo  a los alunnos  formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente(foros en tiempo real).

• La autonomía, como habilidad del siglo XXI, es una meta importante para los estudiantes.
• Dejando explotar sus capacidades intelectuales ya que en el contexto de aulas centradas en el estudiante no siempre están bajo la supervisión directa de un docente.

• Facilitando material didáctico necesario para desarrolllar sus conocimientos teniendo en cuenta a los alumnos del NEE.

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?  

• Mediante evaluaciones continuas analizar el logro del estudiante en clase.
• El sistema es importante en una evaluasion ya sea continua o formativa. 
• Es importante determinar las evaluaciones que serán necesarias y en qué punto del ciclo de aprendizaje serán beneficiosas.

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

• Mediante rol de examen, y evaluasiones dinamicas para asi poder sacar a flote sus habilidades de aprendizaje.
• Promover la interaccion entre compañeros en trabajos grupales para si poder intercambiar conocimientos.
• Identificar dificultades en el aprendizaje y estrategias para superarlas.

La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico? 

• Los estudiantes pueden crear un producto en diferentes momentos del desarrollo de la unidad y con diferentes propósitos. Por ejemplo, pueden crear una presentación para establecer un proyecto de servicio comunitario o una publicación para sintetizar su aprendizaje al final de una unidad.
• Considerando la posibilidad de idear un proyecto en el cual los estudiantes asumen papeles del mundo extraescolar -como periodista, ingeniero o estadista- para resolver un problema.
  El pensamiento analítico y lógico puede ser puesto en juego durante el aprendizaje. 

¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

• La opsión de usar una tecnología en particular se debe basar en su fortaleza para apoyar el contenido y los objetivos del aprendizaje deseado.
•  Esto se puede lograr mediante herramientas: imágenes, gráficos, cuadros, sonidos, video y enlaces con otros recursos

• Mediante los sitios web, que son pertinentes y confiables que contienen el material requerido.
• Tambien mediente los tutoriales y videos que enriquecen visualmente a los estudiantes.
• Los estudiantes al realizar una búsqueda específica, les permite localizar la información más útil.
• El internet es mas axesible y no tiene limite de tiempo.

• Analizar y elegir con los estudiantes el modo de determinar si un sitio tiene información útil, objetiva y confiable.
• La publicación sin control de la información en algunos espacios de la Web exige que los estudiantes puedan evaluar críticamente el contenido de los sitios. 
• Aprender a evaluar la credibilidad es una habilidad muy importante que puede aplicarse a diferentes medios. 
• Tener en cuenta al  autor de la infornacion extraida de la pagina web para asi tener más autenticidad del contenido. 

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el parendizaje de los estudiantes?
Los apoya de la siguiente forma:

• Las preguntas deben crear inquetudes para que asi el aprenizaje se  vuelva autonomo.
• Y que las preguntas planteadas los motive,oriente y lo ayude a aumentar sus conocimientos.
• Que las respuestas sean persuasivas y cautivantes, asi cumplir con las espectativas y el objetivo del currículo.

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Un proyecto es la base del aprendizaje, nuestro objetivo es que  el alumno almesene datos conforme avance el proyecto para que a si demuestre de varias formas lo aprendido, no solo mediante pruebas de inteligencia. A  lo largo de las evaluaciones de la unidad de aprendizaje, el docente se enfoca en las nesecidades del estudiante para mejorar su rendimiento.

1.-¿Cómo ayudar a los  estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
      La autonomía como una habilidad del sigloXXI es una meta importante para los estudiante por ello  se
       debe aplicar evaluaciones  formativas con diferentes opciiones, aplicando prácticas pedagógicas asi
      mismo  creando materiales de apoyo para facilitar el buen desempeño del estudiante.También  se puede 
      crear recursos en sus trabajos de  proyectos usando documentos,plantillas, formularios de tal manera seleccione diferentes opciones que le permitan tomar sus propias decisiones.

2.-¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
       Determinando su nivel de aprendizaje y rendimiento para luego detectar las debilidades
       y de esa manera aplicar los recursos y dar soluciòn a sus desafíos.?

1.-¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
       Para evaluar el aprendizaje del estudiante se debe aplicar una evaluación contínua y una autoevaluaciòn
        formativa que  permitirá identificar sus fortalezas y asi como los aspectos que podría mejorar.

2.-¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
       Teniendo  en cuenta diferentes actividades asi por ejemplo aplicando la coevaluación, creando planes,lista de cotejos y matrices de valoración de proyectos,plantearse preguntas reflexivas para pensar y autoevaluarse su propio aprendizaje, establecer metas, diferentes tareas y predecir lo que se aprenderá, identificar dificultades en el aprendizaje y estrategias para superarlos,dar retroalimentación de sus compañeros y recibirla de parte de ellas.

1.-La creación de un proyecto en el rol del estudiante¿Cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Puede aclarar las espectativas de mi unida cuando las clases tienen que ser centradas en los estudiantes donde ellos deben crear productos en los cuales demuestre el uso competente de habilidades del siglo XXI.
También dará espectativa cuandose incorpore internet donde se planificará y se creará una presentación,para luego publicarla asi mismo se podrá utilizar diferentes opciones.

2.-¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
      Para que los estudiantes logren los objetivos el aprendizaje tendrá que ser basado en proyectos, donde
      los estudiantes asuman  papeles del mundo extraescolar, y diferentes actividades  significativas que le
       permitan crear su propio  aprendizaje a partir de sus habilidades y conocimientos en forma espontánea
      e interactiva.
   

La evaluación formativa es más efectiva cuando:

• Los estudiantes se dan una idea clara de lo que necesitan para aprender.
• Los estudiantes reciben información continua sobre sus progresos en relación con objetivos de aprendizaje.
• Los estudiantes autoevalúan su propio progreso.
• Los docentes proveen un aprendizaje en la medida específica que deben tener los estudiantes para lograr el éxito. (Black y William, 1998)

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

 ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Las preguntas orientadoras del currículo mantienen los proyectos enfocados en el aprendizaje. Promueven las habilidades de pensamiento de orden superior, ayudan a que los estudiantes comprendan cabalmente los conceptos esenciales y ofrecen una estructura para organizar la información. Las preguntas orientadoras del currículo se organizan en preguntas esenciales, de unidad y de contenido.

Los distintos tipos de evaluación permiten recoger datos sobre el aprendizaje de los alumnos que pueden ayudarlo a efectuar los ajustes necesarios para lograr un proceso de enseñanza más efectivo.

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

1.-¿ Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

2.-¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

 1.-¿Cómo facilitar una clase centrada en el esudiante?
 Una clase centrada se puede facilitar promoviendo la interacción con los alumnos mediante   preguntas que los conduzcan hacia un pènsamiento más profundo, es un aspecto fundamental en la buena docencia Las buenas preguntas permiten hacer conexiones significativas con las de conociemintos previos y nuestra prpia experiencia de vida.

 2.-¿Cómo utlizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
La tecnología se utiliza aplicando sobre ensañanza y aprendizaje  de las TIC, para facilitar expresiones mejores en el aprendizaje, la creatividady la innovación de los estudiantes, tanto en el anbiente presenciado como virtuales. Se compromete a los estudiantes en la exploración de temas del mundo real y en la solución de problemas auténticos con el uso y herramientas digitales.

TUTORIAL DE WIKISPACES

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

• Incorporando en la unidad los recursos que ofrece Internet.
• Evaluando y creando ejemplos en rol de estudiante (presentaciones, publicaciones, wikis o blogs).
• Enriqueciendo el plan de unidad sobre la base de los recursos encontrados en Internet.

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Creando un portafolio,en la cual irán los trabajos comprimidos,además podría crearse diapositivas para facilitar la exposición.

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Valorando los trabajos de mis colegas,resaltando las fortalezas y haciendo sugerencias de los mismos.

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Creando materiales adecuados para facilitar el aprendizaje con ayuda de la tecnología informática.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Aplicando estrategias pedagógicas mejoradas ,como: Recopilación de datos,comunicación entre pares y elaboración de diversos métodos de evaluación.

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Aplicando la evaluación formativa permanentemente y haciendo que ellos evaluen sus propios progresos.

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Utilizando diferentes estrategias de enseñanza  para responder a las necesidades de todos los alumnos . Uno de ellos prodría ser el andamiaje.

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Utilizando diversos instrumentos de evaluación como: Lista de cotejos,la tabla T,organizadores gráficos,anecdotarios,autoevaluación ,etc.

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Realizando una retroalimentación del tema donde ellos participan, al valorar el desempeño y  los trabajos de sus compañeros.

            Los estudiantes se involucran en el proceso de evaluaciones,creando planes , listas de cotejos,   planteando preguntas reflexivas, estableciendo metas, definiendo tareas, identiifcando dificultades en el aprendizaje. dar retroalimentación de sus compañewros y recibirlas.

 La creacion de un ejemplo en rol de estudiante
1. ¿Còmo  puedo aclarar las espectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagògico






2. ¿Como puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

• La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
  Las estrategias pedagógicas que comprometen e involucran a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, están en el centro de las acciones de los buenos docentes. La investigación demuestra que ciertas estrategias ayudan a los estudiantes a obtener el éxito y aprender en niveles superiores.
  
• ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

¿Cómo internet puede mejorara la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

La creación de un ejemplo en rol de estudiante.¿Cómo puede aclarar las espectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

La formulación de preguntas motivadoras son muy significativas los cuales aclaran bastante el panorama del trabajo que se desea realizar con los alumnos.


¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Involucrándolos en la planificación del proyecto,la misma se lograría asignándoles tareas grupales o individuales.

• • Utilizando comunicación asíncrona
  • Participando en forma síncronaes a los alumnos para que busquen algunos conceptos.
  • Darles temas y que ellos busquen la información necesaria
  • Utilizando un blog
  • Utilizando un wiki
  • Utilizando aula virtual
  • Utilizando comunicación asíncrona
  • Participando en forma síncrona

1. ¿Como puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje  de los estudiantes?
     Favorece el intercambio de informaciòn, intercambio de ideas con otras personas e interactuar fuera de la clase.
     Obtener retroalimentaciòn sobre los productos en que trabajan y a la vez compartir informaciòn de documentos, etc.
      Reunir informaciòn producida por distintos estudiantes. Tambièn permite practicar el uso del lenguaje escrito y oral.
      Involucrarse en discusiones interactivas.

2. ¿Que debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
     Revisar recursos y actividades para mejorar su proceso de busqueda de informaciòn.
     Recurrir a un motor de bùsqueda especializado.
     Realizar una bùsqueda especifica, nos permite localizar la informaciòn màs util

1.

1. ¿Como pueden las preguntas orientadoras del curriculo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
    Las preguntas orientadoras favorecen en el aprendizaje de los estudiantes , ya que promueve un   aprendizaje autèntico, lo que motiva a que los estudiantes hagan màs preguntas.
    Los estudiantes tienen mayor posibilidad de convertirse en aprendices autònomos , porque estan interesados en las respuestas.
    Les brindan a los alumnos  posibilidades de relacionar el aprendizaje con otras discipìlinas y temas de estudio.
    Para tratar las preguntas interesantes que hacen los estudiantes.Tambièn para hacer una comparaciòn,
sìntesis , interpretacion y la evaluaciòn entre otros.

2. ¿Como pueden planearse evaluaciones continuas centradas ena el estudiante?
    La evaluacion continua reside en el aprendizaje  en proyectos y provee  un mecanismo para que los estudiantes demuestren de muchas maneras què es lo que saben, con evaluaciones integradas a lo largo de la unidad de aprendizaje, a la vez el docente aprende màs acerca de las necesidades de sus estudiantes y pueden ajustar el aprendizaje para mejorar su rendimiento acadèmico.
   Se pueden planear a travès de proyectos ya que proporciona una visiòn general sobre el uso de la evaluaciòn centrada en el alumno.